15 Temmuz 2016 darbe girişimi ile ilgili MİT’in elindeki bilgi ve belgeler

15 Temmuz 2016 darbe girişimi ile ilgili MİT’in elindeki bilgi ve belgeler

 

MİT’in 15 Temmuz 2016 darbe girişimi ile ilgili elindeki bilgi ve belgelere dair bazı kaynaklar bulunmaktadır. İşte bu konuda bilgi sağlayabilecek kaynaklar:

Bu kaynaklar, MİT’in 15 Temmuz 2016 darbe girişimiyle ilgili elindeki bilgi ve belgeler hakkında size daha fazla bilgi sağlayabilir.

https://www.google.com/search?q=15%20Temmuz%20Darbe%20Girişimi%20-%20Vikipedi

https://www.google.com/search?q=Malumatfuruş%20-%2015%20Temmuz%20Darbe%20Girişimi%20Planı%20Yazısı%20İddiası

https://www.google.com/search?q=TBMM%20Darbe%20Komisyonu%2015%20Temmuz%20raporu

https://www.google.com/search?q=15%20Temmuz%20Meclis%20raporu

https://www.google.com/search?q=15%20Temmuz%20darbe%20girişiminin%20arkasında%20kim%20var%3F%20-%20BBC%20News%20Türkçe

https://www.google.com/search?q=MİT%27in%2015%20Temmuz%20raporunda%20neler%20yazıyor%20-%20Güncel%20-%20ODATV

https://www.google.com/search?q=Reşat%20Petek%3A%20Darbe%20girişiminin%20haber%20alınamaması%20istihbarat%20zaafı%20-%20NT

%%%%%%%%%%%% 

İşte Fethullah Gülen‘in masonlukla ilgili bilgi ve belgelere dair bazı kaynaklar:

  • Yeni Şafak gazetesinin ulaştığı tarihi belgelere göre, Gülen‘in daha gençlik yıllarında Masonluk yemini ettiği ve üstün hizmetlerinden dolayı taltif madalyası aldığı iddia ediliyor.
  • Fethullah Gülen ile ilgili gün yüzüne çıkmamış belgeler ortaya çıkmaya devam ediyor. 1969 yılında Hür ve Kabul Edilmiş Masonlar Locası’na kayıtlı olduğu belirtiliyor.
  • Bir raporda, Gülen‘in Masonlarla ilişkilerini anlatan korkunç iddialar bulunuyor. Bu rapor, Gülen‘in Mason belgelerini teyit ediyor.
  • Yeni Şafak gazetesinin ulaştığı belgelere göre, Mason Mahfili’nden 1972 ile 1976 yılları arasında Fethullah Gülen‘e yapılan toplantı davetleri de bulunuyor.

Bu kaynaklar Fethullah Gülen‘in masonlukla ilgili olduğunu iddia eden bilgileri içermektedir. Ancak, bu bilgilerin doğruluğunu teyit etmek veya daha fazla ayrıntıya ulaşmak için kaynakları incelemeniz önemlidir.

%%%%%%%%%%%% 

 

 

15 TEMMUZLA İLGİLİ DAHA GENİŞ BİLGİ İÇİN BAK.

https://tesbitler.com/index.php?s=TEMMUZ




KARMA EĞİTİMİN ZARARLARI

KARMA EĞİTİMİN ZARARLARI

Cinsiyete dayalı okulların faydaları.Kız ve erkek okullarının ayrı olmasının sağlıklı yönleri ve faydalarıChatGPTKız ve erkek okullarının ayrı olmasının sağlıklı yönleri ve faydaları hakkında çeşitli görüşler bulunmaktadır.İşte kız ve erkek okullarının ayrı olmasının bazı olası faydaları:Dikkat dağıtıcı unsurların azalması: Kız ve erkeklerin ayrı okullarda eğitim görmesi, sınıflarda dikkat dağıtıcı unsurların azalmasına yardımcı olabilir. Cinsiyetler arasında var olan etkileşimler ve rekabet ortamı, öğrencilerin odaklanmasını engelleyebilir. Ayrı okullar, öğrencilere daha iyi bir çalışma ortamı sunarak öğrenme sürecini iyileştirebilir.Cinsiyete özgü öğrenme stillerine uygunluk: Kızlar ve erkekler arasında genellikle farklı öğrenme stilleri bulunur. Bazı araştırmalar, kızların dil becerilerinde daha güçlü olabileceğini, erkeklerin ise matematik ve fen bilimlerinde daha yetenekli olduğunu göstermektedir. Ayrı okullar, öğrencilerin öğrenme stillerine ve ilgi alanlarına daha iyi uyan eğitim yaklaşımlarını benimseyebilir.Cinsiyete özgü pedagoji: Kız ve erkeklerin farklı ihtiyaçları olduğu düşünülerek, ayrı okullar bu ihtiyaçlara daha iyi yanıt verebilir. Örneğin, kız okulları, kızların güvenini ve liderlik becerilerini destekleyen programlar ve öğretim yöntemleri sunabilir. Benzer şekilde, erkek okulları, erkeklerin sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek için özel programlar geliştirebilir.Cinsiyete bağlı baskı ve önyargıların azalması: Kız ve erkeklerin ayrı okullarda eğitim görmesi, cinsiyetle ilgili baskıları ve önyargıları azaltabilir. Karışık cinsiyetli okullarda, kızlar ve erkekler arasında sosyal normlar ve beklentiler nedeniyle bazı önyargılar ve ayrımcılık yaşanabilir. Ayrı okullar, öğrencilerin cinsiyetleri üzerindeki stigmatizasyonu azaltarak daha sağlıklı bir öğrenme ortamı sağlayabilir.
%%%%%%Karma Eğitim ZararlarıKarma eğitimin kişi ve eğitim açısından zararlarıChatGPTKarma eğitim, bireysel ve eğitimsel açıdan bazı zararlara neden olabilir. İşte bunlardan bazıları:Genel eğitim eksikliği: Karma eğitim, öğrencilerin belirli bir konuda derinlemesine bilgi edinmelerini engelleyebilir. Çünkü çeşitli konularda yüzeysel bilgi sunulurken, derinlemesine bir anlayışa ulaşmak için gerekli olan zaman ve kaynaklar sınırlı olabilir.Öğrenme eksikliği: Karma eğitim, öğrencilerin farklı öğrenme hızlarına ve öğrenme stillerine uygun bir şekilde öğrenmelerini zorlaştırabilir. Öğrencilerin farklı yeteneklere, ilgi alanlarına ve öğrenme ihtiyaçlarına sahip olmaları, karma bir sınıfta bireysel ihtiyaçların karşılanmasını zorlaştırabilir.Dikkat dağılması: Karma sınıflarda öğrencilerin dikkatlerini sürdürmeleri daha zor olabilir. Farklı öğrenci gruplarının ihtiyaçlarını karşılamak için çeşitli öğretim yöntemleri ve materyalleri kullanmak gerektiğinde, sınıf içinde sürekli olarak dikkatlerin dağılması ve odaklanma sorunları yaşanabilir.Eşitsizlik: Karma eğitim, dezavantajlı gruplara mensup öğrenciler için eşitsizlikleri artırabilir. Örneğin, bir sınıfta öğretmenin daha fazla kaynak ve dikkat ayırması gereken öğrenciler olabilir ve bu durum, diğer öğrenciler arasında adaletsizlik hissi yaratabilir.Sosyal etkileşim sorunları: Karma sınıflarda farklı kültürel, sosyal ve ekonomik arka planlara sahip öğrenciler bir araya gelir. Bu da bazı sosyal etkileşim sorunlarına yol açabilir. Öğrenciler arasında ayrımcılık, dışlama veya çatışma gibi sorunlar ortaya çıkabilir.yukarıda belirtilen zararlar dikkate alınmalı ve eğitim sistemlerinde bu sorunlara çözüm bulunması önemlidir.%%%%%^%
Okul Cinsiyet Ayrımı.Kız ve erkek okullarının ayrı olmasının gerekçeleri nelerdir?ChatGPTKız ve erkek okullarının ayrı olmasının birkaç gerekçesi bulunmaktadır. İşte bazı temel nedenler:Eğitim Yaklaşımı: Bazı insanlar, kız ve erkeklerin farklı öğrenme stillerine, ihtiyaçlarına ve yeteneklerine sahip olduğuna inanır. Kız ve erkek okulları, cinsiyetlerin bu farklılıklarını dikkate alarak özel eğitim programları ve yaklaşımları sunabilir. Örneğin, bazı araştırmalar, kızların karma okullara kıyasla erken olgunlaştığı ve daha iyi okuma ve yazma becerilerine sahip olduğunu göstermiştir. Bu nedenle, cinsiyete göre ayrı okullar, öğrencilerin daha iyi öğrenme deneyimi yaşamasını sağlayabilir.Sosyal Faktörler: Bazı kişiler, karma okullarda cinsiyetler arası ilişkilerin ve sosyal baskıların, öğrencilerin eğitimlerini olumsuz yönde etkileyebileceğini düşünür. Kız ve erkek okulları, öğrencilerin sosyal etkileşimlerini daha kontrollü bir şekilde yönetmelerini ve cinsiyet temelli önyargılardan arınmış bir ortamda yetişmelerini sağlayabilir. Bu şekilde, öğrencilerin akademik başarılarına ve kişisel gelişimlerine odaklanmaları daha kolay olabilir.Güven ve Rahatlık: Cinsiyete göre ayrı okullar, ergenlik dönemindeki gençler için güvenlik, mahremiyet ve rahatlık sağlayabilir. Ergenlik döneminde, bedensel değişimler ve cinsiyetle ilgili konular genellikle utanç verici veya rahatsız edici olabilir. Bu nedenle, öğrencilerin kendilerini daha özgürce ifade edebilecekleri ve cinsiyetle ilgili konuları daha rahat tartışabilecekleri bir ortam sunan kız ve erkek okulları tercih edilebilir.Fırsat Eşitliği: Kız ve erkek okulları, eşitlik ve fırsat eşitliği konularında daha fazla odaklanabilir. Özellikle bazı toplumlarda kızların eğitim fırsatlarına erişimi sınırlı olabilir veya kız çocuklarına yönelik cinsiyet temelli ayrımcılık yaşanabilir. Kız okulları, kız öğrencilerin özgüvenlerini güçlendirebilir, liderlik becerilerini geliştirebilir ve kariyerlerinde başarılı olmalarını destekleyebilir.%%%%%%%%
Ayrı okulların avantajları
Kız ve erkek okullarının ayrı olmasının sağladığı bir çok maddi ve manevi avantajlarChatGPTKız ve erkek okullarının ayrı olmasının bazı maddi ve manevi avantajları şunlar olabilir:Maddi Avantajlar:Kaynakların daha etkin kullanımı: Kız ve erkek öğrencilerin farklı öğrenme tarzlarına ve ihtiyaçlarına göre ders programları ve kaynaklar düzenlenebilir. Bu şekilde kaynaklar daha etkin bir şekilde kullanılır ve öğrencilerin ihtiyaçlarına daha iyi cevap verilebilir.Fiziksel kaynakların paylaşımı: Kız ve erkek öğrencilerin ayrı okullarda olması, fiziksel kaynakların daha etkin kullanımını sağlar. Örneğin, laboratuvar, spor salonu veya kütüphane gibi ortak kullanılan alanlar daha fazla öğrenciye hizmet verebilir.Eğitim materyalleri: Kız ve erkek öğrenciler için farklı eğitim materyalleri kullanılabilir. Örneğin, fen bilimleri derslerinde kullanılan materyaller erkek öğrencilere daha çok ilgi çekebilirken, dil ve edebiyat derslerinde kullanılan materyaller kız öğrencilere daha uygun olabilir. Bu şekilde, eğitim materyalleri öğrencilerin ilgisini çekerek daha etkin bir öğrenme sağlayabilir.Manevi Avantajlar:Özgüven ve özgünlük: Kız ve erkek öğrencilerin ayrı okullarda olması, kendilerini daha rahat hissetmelerine ve özgün bir kimlik geliştirmelerine yardımcı olabilir. Özellikle ergenlik döneminde, karşı cinsin olmadığı bir ortamda öğrencilerin özgüvenleri artabilir ve kişisel potansiyellerini daha iyi keşfedebilirler.Öğrenme tarzlarına uyum: Kızlar ve erkeklerin genellikle farklı öğrenme tarzları olduğu düşünülmektedir. Kızlar daha çok sözel ve iletişimsel öğrenme yöntemlerine yönelebilirken, erkekler daha çok görsel ve işitsel öğrenme yöntemlerini tercih edebilir. Ayrı okullar, öğretmenlere öğrencilerin öğrenme tarzlarına daha iyi odaklanma ve onları destekleme fırsatı sağlar.Rahatlık ve özgürlük: Ayrı okullarda öğrenciler, karşı cinsle ilgili baskılardan ve olumsuz sosyal etkileşimlerden uzak durabilirler. Bu da öğrencilere daha rahat ve özgür bir öğrenme ortamı sunar.Tercih edilen bu model, toplumun değerlerine, kültürel yapıya ve eğitim sistemine bağlı olarak daha tercih edilebilir bir durumdur.




İslam dinine göre istismar ve fırsatçılık

İslam dinine göre istismar ve fırsatçılık.


İslam dini, kişilerin başkalarını istismar etmesini ve fırsatçılık yapmasını kesinlikle yasaklamaktadır. İslam, insanların birbirlerine karşı dürüst, adaletli ve merhametli olmasını emreder. İstismar ve fırsatçılık, insanların haklarını çiğneyerek haksız kazanç elde etmek anlamına gelir ve bu, İslam’ın öğretileriyle çelişir.

Kuran’da, birçok ayette insanların ahlaki değerlerini korumaları ve başkalarının haklarını gözetmeleri gerektiği vurgulanmaktadır. Örneğin, İslam’da adaletin önemine dikkat çeken birçok ayet bulunmaktadır:

“Allah’ın size belirlediği sınırları aşmayın. Bilin ki, Allah haddini aşanı sevmez.” (Bakara Suresi, 190)

“Yeryüzünde fesat çıkarmayın. Allah iyilik yaparak düzeni sağlamayı sever.” (Kasas Suresi, 77)

İslam dini, insanların başkalarının haklarına saygı göstermelerini, dürüst olmalarını ve adil davranmalarını öğütler. Dolayısıyla, İslam’a göre istismar ve fırsatçılık yapmak, dinin öğretilerine aykırıdır ve haramdır. İslam dininin temel prensipleri olan adalet, merhamet, dürüstlük ve insanların birbirlerine saygı göstermesi, istismar ve fırsatçılığa karşı önleyici ve caydırıcı olmalıdır.

%%%%%%%

Kuran-ı Kerim’de ve hadisi Şeriflerde istismarcılık ve fırsatçılık hakkında hükümler .

Kur’an-ı Kerim ve hadislerde istismar ve fırsatçılığa karşı hükümler bulunmaktadır. İslam dininin kaynakları olan Kur’an-ı Kerim ve hadisler, insanların birbirlerine karşı adil ve dürüst olmalarını öğütler ve istismar ve fırsatçılık gibi davranışları kesinlikle yasaklar.

Örnek olarak, Kuran’da şu ayetlerden bazıları istismar ve fırsatçılık hakkında hükümler içermektedir:

“Allah’ın size belirlediği sınırları aşmayın. Bilin ki, Allah haddini aşanı sevmez.” (Bakara Suresi, 190)

“İnsanın kendi kazandığına yemiş, giymiş olmasına bakılmaz. Ama adaletle hükmet, adalet en yakın ölçektir.” (Yûnus Sûresi, 44)

Hadislerde de bu konuyla ilgili çeşitli hadisler bulunmaktadır. Örneğin, Hz. Muhammed (s.a.v.) şöyle buyurmuştur:

“Müslüman, müslümanın kardeşidir. Ona haksız yere eziyet etmez, onu tehlikeye atmaz ve ayıplamaz. Kim bir müslümanın şerefine dil uzatırsa, Allah da onun şerefini düşürür. Kim bir müslümanı düşürmeye çalışırsa, Allah da onu düşürür.” (Tirmizi, Birr, 18)

Bu hadisler bize, bir Müslümanın başkalarını istismar etmemesi, haksızlık yapmaması ve insanların haklarına saygı göstermesi gerektiğini öğretmektedir. İslam dininde adalet, dürüstlük ve insanlara zarar vermemek gibi değerler ön plana çıkarılmıştır. Bu nedenle, istismar ve fırsatçılık yapmak, İslam’ın öğretilerine aykırıdır ve haramdır.

%%%%

İstismar ve Fırsatçılık Hadiseleri

İstismarcılık ve fırsatçılık ile ilgili hayattan düşündürücü ve ders çıkarılacak ibretlik hadiseler

ChatGPT
Maalesef, istismarcılık ve fırsatçılık gibi olumsuz davranışlar toplumda sıkça görülebilen sorunlardır. İnsanların güvenini istismar eden veya başkalarının zor durumlarından faydalanan kişiler hem bireylerin hem de toplumun zarar görmesine neden olurlar. İşte hayattan düşündürücü ve ders çıkarılacak bazı örnekler:

Çocuk İstismarı: Çocuk istismarı, en acımasız ve üzücü istismar türlerinden biridir. Bu tür olaylar, çocukların masumiyetini kötüye kullanarak gerçekleşir. Maalesef, bu tür istismarlar genellikle aile içinde veya güvenilir kişiler arasında gerçekleşir ve çocuklar üzerinde derin ve uzun süreli etkiler bırakır.

İşyeri Tacizi: İşyeri tacizi, bir çalışanın diğer çalışanlara cinsel, duygusal veya fiziksel tacizde bulunması anlamına gelir. Bu tür olaylar, çalışma ortamında güvensizlik, düşük moral ve motivasyon, hatta iş kaybı gibi sonuçlara yol açabilir.

Dolandırıcılık: Dolandırıcılık, insanların para, mal veya değerli bilgilerini aldatarak veya kandırarak elde etmeyi amaçlayan bir suçtur. Örneğin, sahte bir yatırım fırsatı sunarak insanları dolandıran kişiler veya kimlik avı (phishing) yöntemleriyle kişisel bilgileri ele geçiren dolandırıcılar gibi örnekler verilebilir.

Doğal Afet Sonrası Fırsatçılık: Büyük doğal afetlerin ardından, bazı insanlar mağdurların zor durumunu fırsat bilerek yardım ve destek adı altında dolandırıcılık yapabilirler. Yardıma muhtaç insanların ihtiyaçlarıyla oynamak, hem mağdurları hem de yardım etmek isteyenleri etkileyebilir.

Emeklilik Fonu İstismarı: Emeklilik fonları, insanların yaşlılık dönemlerinde ihtiyaçlarını karşılamak için biriktirdiği paralardır. Ancak bazı dolandırıcılar, insanların emeklilik fonlarını gasp etmek veya yanıltıcı yatırım fırsatları sunmak için bu alana yönelebilirler. Bu durum, insanların emeklilik hayatlarını riske atabilir ve maddi zarara uğramalarına yol açabilir.

Bu örnekler, istismarcılık ve fırsatçılığın ne kadar ciddi sonuçlara yol açabileceğini göstermektedir. Bu tür hadiselerden ders çıkarmak ve önlem almak önemlidir. Toplum olarak bilinçlenmek, eğitim ve farkındalık yaratmak, kurbanlara destek olmak ve adaletin sağlanması için çaba sarf etmek, istismarcılık ve fırsatçılıkla mücadelede önemli adımlardır.

%%%%%%%%

Fırsatçıların Tevbesi

Fırsatçı ve istismarcının tevbesi

ChatGPT
Fırsatçılık ve istismar, başkalarının zayıf veya savunmasız durumlarını kullanarak kendi çıkarlarını sağlama amacıyla yapılan davranışları ifade eder. Bu tür davranışlar, insanların zarar görmesine ve toplumda güvensizlik oluşmasına yol açabilir. Ancak, herkesin değişebileceği ve hatalarından ders alabileceği gerçeğini unutmamak önemlidir.

Bir fırsatçı veya istismar eden kişi tevbe etmeye karar verirse, aşağıdaki adımları izlemesi önemlidir:

Sorumluluk Alma: İstismar veya fırsatçılığın yapıldığının kabul edilmesi ve sorumluluğun alınması gerekmektedir. Kişi, yaptığı hataları ve zararları kabul etmeli ve bunlardan dolayı başkalarından özür dilemelidir.

Empati ve Özür Dileme: İstismar veya fırsatçılık yapan kişi, zarar verdiği insanların hislerini anlamaya çalışmalı ve onlardan özür dilemelidir. İçtenlikle ve samimiyetle yapılan bir özür, mağdurların daha iyi hissetmelerine ve affetmelerine yardımcı olabilir.

Davranış Değişikliği: Tevbe sürecinde en önemli adımlardan biri, istismar veya fırsatçılığın tekrarlanmaması için davranış değişikliği yapmaktır. Kişi, hatalarından ders çıkararak ve daha etik bir şekilde hareket ederek toplumdaki güveni yeniden inşa etmeye çalışmalıdır.

Öz İnceleme ve Kendi İyileştirme: Tevbe süreci, kişinin kendini daha derinlemesine incelemesini ve kötü davranışlarının kök nedenlerini anlamasını gerektirir. Kişi, psikolojik veya etik danışmanlık gibi kaynaklardan yardım alabilir ve kişisel gelişim üzerinde çalışabilir.

Topluma Fayda Sağlama: Fırsatçılık veya istismardan tevbe eden kişi, topluma gerçek anlamda fayda sağlamak için çaba göstermelidir. Bu, özür dileme veya zararları telafi etme yoluyla mağdurlara yardım etmek veya toplum hizmeti gibi faaliyetlerde bulunmak olabilir.

Sonuç olarak, bir fırsatçı veya istismarcının tevbe etmesi, samimiyet, sorumluluk alma ve davranış değişikliği gibi adımları içeren bir süreci gerektirir. Her insan hatalar yapabilir ve önemli olan bu hatalardan ders çıkararak daha iyi bir insan olma yolunda ilerlemektir.

%%%%%%%^

 




YAHUDİLERİN İKİ KERE FESAD ÇIKARACAĞI

YAHUDİLERİN İKİ KERE FESAD ÇIKARACAĞI

“O, dönüp gitti mi (yahut bir iş başına geçti mi) yeryüzünde ortalığı fesada vermek, ekinleri tahrip edip nesilleri bozmak için çalışır. Allah bozgunculuğu sevmez.”Ayeti hakkında yapılan tefsir ve yorumları nelerdir?


Bu ayet, Kur’an-ı Kerim’in 2. suresi olan Bakara Suresi’nin 205. ayetidir. Ayetteki ifadeler, insanların dünyada fesat çıkarma, ekinleri tahrip etme ve toplumda bozgunculuk yapma gibi kötü davranışlarına dikkat çekmektedir. Aynı zamanda Allah’ın bozgunculuğu sevmediği ve insanları bu tür davranışlardan uzak durmaları konusunda uyarıldığı ifade edilmektedir.

Bu ayet hakkında yapılan tefsir ve yorumlardan bazıları şu şekildedir:

Ayetin genel anlamı, insanların dünyada fesat çıkarma ve toplumu bozma amacıyla çaba göstermeleriyle ilgilidir. Bu tür davranışları sergilemek, Allah’ın hoşnutluğunu kazanmak yerine hoşnutsuzluğunu çeker ve onun hoşnutsuzluğunu çekmek, ahirette ciddi sonuçları olan bir zulüm ve haksızlık olarak kabul edilir.

Ayette belirtilen “ekinleri tahrip etmek” ifadesi, toplumun düzenini bozacak, insanların geçimini sağlamasını engelleyecek her türlü zarar anlamına gelir. Bu bağlamda, insanların sadece tarımsal ürünleri tahrip etmekle değil, aynı zamanda ekonomik, sosyal ve ahlaki anlamda zarar veren eylemlerde bulunmakla da suçlandığı düşünülmektedir.

Ayet, insanların dünyayı olduğu gibi bırakmaması gerektiği, aksine Allah’ın yaratılışı ve düzeniyle uyumlu bir şekilde yaşamaları gerektiği üzerinde durmaktadır. Bu nedenle, bu ayet çerçevesinde çevre koruması, sürdürülebilir kalkınma gibi konuların da vurgulandığı söylenebilir.

Ayette geçen “nesilleri bozmak” ifadesi, toplum içinde ahlaki değerleri bozan ve insanları günahkarlık ve kötülüğe sürükleyen davranışlara işaret etmektedir. İnsanların ahlaki değerlere aykırı hareket etmesi, toplumda bozgunculuk yaparak gelecek nesillerin de kötü alışkanlıklar ve davranışlar sergilemesine sebep olur.

Bu tefsirler ve yorumlardan anlaşılacağı gibi, ayetin genel anlamı, insanların Allah’ın hoşnutsuzluğunu çekecek şekilde fesat çıkarma ve bozgunculuk yapma eğiliminden uzak durmaları gerektiğidir. Aynı zamanda, insanların doğayı, çevreyi ve toplumu koruyup gelecek nesillerin daha iyi bir dünyada yaşamasını sağlamaları da önemli bir mesaj olarak vurgulanmaktadır.

#######

“Biz kitapta İsrailoğullarına şu hükmü de bildirdik: ‘Siz ülkede iki defa fesat çıkaracak ve açık zorbalıklar yapacaksınız. Onlardan birincisinin vâdesi geldiğinde, kuvvet ve şiddet sahibi olan kullarımızı sizin üzerinize musallat ederiz. Onlar sizi yakalayabilmek için evlerin aralarına bile girerek her tarafı didik didik edip araştırırlar. Bu yerine getirilmesi gereken bir sözdür.” (İsra, 17/4-5).

Bu ayet, İsrailoğullarına gelen bir uyarıdır. Onlara, zalimlik yapacaklarını ve ülkede fesat çıkaracaklarını bildiren bir hükümdür. İsrailoğulları, iki kez fesat çıkaracak ve zorbalıklar yapacaklar. Bu nedenle, ilk defasında Allah’ın kuvvetli ve şiddetli kulları onların üzerine gönderilecek ve onları cezalandıracaktır. Hatta bu kullar, onları yakalamak için evlerine bile girecekler ve her yerde araştırma yapacaklardır.

Bu ayetin tefsiri, İsrailoğullarının tarihsel olaylarıyla ilişkilidir. Tefsirler genellikle bu ayeti, İsrailoğullarının önceki dönemlerinde tarihlerinde yaşanan olayları ve sonraki süreçleri anlatan hadislerle bağlantılı olarak ele almaktadır.

Bu ayet, İsrailoğullarının iki kez fesat çıkarması ve zorbalık yapmasıyla ilgili bir uyarı içerir. İlk defasında, İsrailoğulları Mısır’dan çıktıktan sonra, Allah’ın izin verdiği orduya karşı gelerek zorbalık yapmışlardır. Bu durum, Firavun’un ordusu tarafından cezalandırılmalarıyla sonuçlanmıştır.

İkinci defasında ise, İsrailoğulları Filistin topraklarına girdikten sonra, tekrar fesat çıkarmışlar ve Allah’ın hükümlerine karşı gelmişlerdir. Bu sefer, Allah, onları düşmanlarına teslim ederek cezalandırmıştır.

Bu ayet, İsrailoğullarının bu tür davranışlarının sonucunda cezalandırılacakları ve Allah’ın hükümlerinin gerçekleşeceği bir söz olduğunu belirtmektedir.

Sonuç olarak, bu ayet İsrailoğullarına geçmişteki yanlış davranışlarından dolayı uyarıda bulunmakta ve onları gelecekte de aynı şekilde davranmamaları konusunda uyarılar. Ayrıca ayet, Allah’ın hükümlerinin gerçekleşeceğini ve zalimlerin cezalandırılacağını vurgular.

%%%%%%%